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文化建设办公室

发?#38469;?#38388;:2015-08-17 来源:梁才学校

文化建设办公室.JPG


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主任:张玄

校园文化建设办公室工作职责:

校园文化建设管理办公室是学校行政职能部门,在校长领导下,积极主动地负责学校日常校园环境文化建设工作的管理、协调、传达、请示、汇报等工作。为创建人文校园、书香校园、构建包括传统文化、现代文化、学生文化在内的文化体系而努力工作。 其具体主要工作职责如下:

1.      校园文化建设管理办公室日常事务性工作。

2.      负责全校校园文化建设管理工作

3.      负责对全校校园文化建设工作进行统筹、规划及组织实施。

4.      负责校园环境文化建设硬件设施规划、设计、建设方案的审核、组织,协调校园文化建设各项活动实施情况的督导检查。

5.      负责贵州省毕节梁才学校赴外地学习考察校园文化建设活动的组织实施。

6.      负责校园文化建设管理工作的信息收集、调查研究、成果总结及校园文化建设典型经验的展示与推广,及?#27605;?#39046;导和有关部门提出校园文化建设的意见和建议。

7.      加强对梁才特色校园文化的研究、对现代学校精神和校园文化建设基本理念进行阐释、宣传和推动落实。

8.      负责推荐、表彰校园文化建设中的优秀部门和班级。

9.参与学校网站艺术设计、辅助学校大型活动的策划与设计。

10完成学校和上级领导交办的其他具体任务。

附:校园文化相关知识和内容

一、       校园文化的基本概念

   校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化氛围,它校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,并涵盖学校领导、教职工,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制?#32676;?#23398;校成员在共同活动交往?#34892;?#25104;的非明文规范的行为准则。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。

二、校园文化建设的宗旨

校园文化建设的宗旨,一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体?#22681;?#20840;,身心健康的社会主义建设者。 学校是培养人才的园地,在这里我们的一切教学工作,一切科研工作,一切师生参与的活动,?#21152;?#20197;学生的健康成长,成为有用人才为?#34892;摹?#23601;此而言,可以说学校的一切都是为了学生。

三、校园文化的作用

校园文化在当今现代教育中应该发挥重要的作用,校园文化是常新的,但是是能够保持?#31726;?#39749;力的,是能够唤起青年一代心灵的,是能够激发青年学生激情,是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格?#38750;?#21644;高尚的道德?#38750;蟆?/span>

1、校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深?#38431;?#21709;,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗?#24863;浴?#25345;久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。

2、校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云,近朱者赤,近墨者黑学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素?#30465;?/span>

3、校园文化是一所学校综合实力的?#20174;場?/span>

校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的?#20174;常?#26657;园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生?#27426;?#21453;思、?#27426;?#36229;?#20581;?#25152;以,校园文化建设是学校发展的重要保证。

校园文化建设基础知识

校园文化SIS整体规划系统

校园文化SIS整体规划设计包括:理念识别系?#24120;∕I)、行为识别系?#24120;˙I)、视觉识别系?#24120;╒I)、环境文化系统(EI)。它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面。这四个层面如能全面、协调的建设发展,将为学校树立起完整的文化形象。

学校的灵魂——学校理念识别系?#24120;∕I)

学校理念识别系?#24120;∕I)是学校文化建设的核心工程,是学校最高层次的思想和战略系?#24120;?#26159;学校形象定位与传播的原点,包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等,对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗,对外可以展示学校的价值?#38750;蟆?#20381;据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等,本着个性化、人文化的原则科学定位学校的发展方向和办学理念。通过对校训、校风、教风、学风等丰富规范,实现塑造全新的学校教育理念。

学校主题系统策划——含子文化、校歌?#21462;?/span>

学校办学理念规划——校训、校风、教风、学风一体化设计。

学校理念识别系?#24120;∕I)内容及原则

1、学校理念规划设计
01
学校核心理念
02发展愿景
03学校精神
04校训
05校风
06教风
07学风
2、学校办学理念规划
09办学宗旨
10办学策略
11培养目标
3、学校管理理念规划
12管理原则
13人才理念
14服务理念
4、口号誓?#19990;?#35268;划
15校长寄语
16教师誓词
17学生誓词

18学校宣言

学校?#35851;?#29616;——行为识别系?#24120;˙I)

学校行为识别系?#24120;˙I)是学校文化建设?#35851;?#38556;工程,是理念与行为的完美结合,是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点,规范学校行为活动,对内完善组织制?#21462;?#35268;范行为?#27426;?#22806;进行学校宣传,交流活动等,使理念和行为保持统一和完整,通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。

校园活动庆典策划—学校校庆策划、学校主题活动策划、新校开工校园活动庆典策划—典礼策划?#21462;?/span>

学校的形象——校园视觉识别系?#24120;╒I)

学校视觉识别系?#24120;╒I)是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系?#24120;?#23427;将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。

校园VI设计——包括校徽、标准字、标准色?#21462;?#26159;学校视觉系统的基础,以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。

标识系统——校旗、校徽、办公用品、公关系统、课室牌、功能室牌、户外标识导向、室内标识导向、设备设施标识、安全警告标识、公益标语标识、温馨提?#20061;频?#20026;主要内容的应用要素部分。

文宣系统——学校办公教学用品,学校评级等宣传用品设计印刷及文化宣传设施。

学校形象画册设计。

学校的氛围——环境文化系?#24120;‥I)

学校环境识别系?#24120;‥I)是学校文化建设的基础工程,是学校的隐性教育因素,主题?#24576;?#30340;走廊文化、教室文化、办公室文化,个性鲜明的校园人文景观?#23492;?#23545;学生和教师起到“润物细无声”的效果,学校环境文化建设要做到五化即“净化、绿化、美化、规范化、育人化”。

校史馆设计建设。

校园景观设计建设——校园环境整体规划、楼宇命名、道路的文化设计(设计、命名、释义)、建筑外立面改造设计、植物造?#22885;?#21270;(花草树木等)、景观路网、景观建筑(亭台楼阁等)、水体景观(池河湖等)、地形竖向,文化墙、灯光?#24432;?#31561;规划与设计、主题教育景观?#21462;?/span>

学校文化厅廊设计——文化走?#21462;?#23459;传栏设?#39057;取?/span>

校园专业化教室建设——舞蹈室、美术室、音?#36136;搖?#38518;艺室、学生阅览室、劳?#38469;搖?#25253;告厅、会议?#19994;?#21151;能室设计施工。

学校文化现状?#27835;?/span>

在学校文化SIS整体规划?#26657;?#21069;期的调研工作是一项非常重要的工作,调查论证的主要内?#33669;?#25324;:

学校的历史、现状、规模、办学特点、师资力量、发展方向;
           学校校风、校训、教风、学风、办学宗旨、办学理念; 
           学校组织结构、管理制?#21462;?#35328;行规范;
           校园建筑?#23395;幀?#32511;化美化、人文景观;
           学校办公楼、教学楼、实验楼、图书楼的内外文化氛围营造;
           校园警?#20061;啤?#26631;识牌、师生服饰的设计;
           校园各种文娱活动;
           学校所在地的经济条件、自然环境、人文风俗、历史文化。

调查方式包括校长访谈、学校中高层领导访谈、师生?#31034;?#35843;查?#21462;?#36890;过对学校文化现状的深入调查,利用科学的SWOT?#27835;黽际酢EST?#27835;黽际?#31561;对学校文化现状进行全面的?#27835;?#35780;价,并编?#30784;?#23398;校文化现状?#27835;?#25253;告书》,为以后的设计工作奠定基础。


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